ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭ್ಯಾಸ

ಲಿಂಗರ್, ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ ಬ್ರಾಟ್ and ಥೀಸಿಂಗ್, ವಿಲಿಯಂ (2003) ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭ್ಯಾಸ In: ಎ ಕಂಪ್ಯಾನಿಯನ್ ಟು ದಿ ವಿಕ್ಟೋರಿಯನ್ ನಾವೆಲ್. Wiley-Blackwell, pp. 165-180. ISBN 978-1405132916

Fulltext Document Activity of Philosophy and practice of education.pdf Restricted to Repository staff only Download (816kB)

Introduction

ಈ ಅಧ್ಯಾಯವು ವಿವಿಧ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನೀಡುವ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಲ್ಲಿರುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಇದು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತಾತ್ವಿಕ ಚಿಂತನೆಗಿಂತಲೂ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತಾತ್ವಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವಂತೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣವು ತನ್ನದೇ ಋಜುತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ ತೋರಿಸುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಎಂದು ಈ ಲೇಖನವು ವಾದಿಸುತ್ತದೆ. ತಾತ್ವಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸುವುದರಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ತಾತ್ವಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನೆ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅದು ತಿಳಿಸಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ.

Item Type:	Book Section
Discipline:	Philosophy of Education
Programme:	Postgraduate Programmes > MA in Education
Title(English):	Activity of Philosophy and Practice of Education by Paadraig Hogan and Richard Smith
Creators(English):	Patrick Brantlinger; William Thesing
Publisher:	Wiley-Blackwell
Title of Book(English):	A Companion to the Victorian Novel
Contributors:	Translator: H R Laxminarayana Bhatta; Reviewer: Manjunathaiah B N; Copy Editor: Kalpana Chakravarthy
URI:	http://anuvadasampada.informaticsglobal.ai/id/eprint/4693

.

Edit Item