बुनियादी साक्षरता, संख्या ज्ञान और परिवेशीय अनुभवों के एकीकरण से सीखना
उमर, मोहम्मद (2025) बुनियादी साक्षरता, संख्या ज्ञान और परिवेशीय अनुभवों के एकीकरण से सीखना पाठशाला भीतर और बाहर, 24. pp. 8-12.
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Introduction
बच्चे अपने परिवेश के अनुभवों से बहुत सारी चीज़ें सीखकर विद्यालय आते हैं। इनके सीखने में स्वाभाविक रूप से कई विषयों का मेलजोल और परस्परता होती है। इसे ध्यान में रखते हुए विद्यालय की शुरुआती कक्षाओं में भी विषयों के एकीकरण और परस्पर सम्बन्धों को मज़बूती से बुनकर किया गया सीखना-सिखाना ज़्यादा उद्देश्यपूर्ण होता है। बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान में इसकी सम्भावनाएँ शिक्षण की किसी भी सामग्री में तलाशी जा सकती हैं, ज़रूरत है नज़रिया बनाने की।
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Discipline: | Education |
| Programme: | University Publications > Pathshala Bheetar Aur Baahar |
| Creators(English): | Mohammad Umar |
| Publisher: | Azim Premji University |
| Journal or Publication Title(English): | Paathshala Bheetar aur Bahar |
| URI: | http://anuvadasampada.informaticsglobal.ai/id/eprint/5089 |
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Disclaimer
Translated from English to Hindi/Kannada by Translations Initiative, Azim Premji University. This academic resource is intended for non-commercial/academic/educational purposes only.
अनुवाद पहल, अज़ीम प्रेमजी विश्वविद्यालय द्वारा अँग्रेज़ी से हिन्दी में अनूदित। इस अकादमिक संसाधन का उपयोग केवल ग़ैर-व्यावसायिक, अकादमिक एवं शैक्षिक उद्देश्यों के लिए किया जा सकता है।
ಅಜೀಂ ಪ್ರೇಮ್ಜಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಅನುವಾದ ಉಪಕ್ರಮದ ವತಿಯಿಂದ ಇದನ್ನು ಇಂಗ್ಲೀಷ್ನಿಂದ ಕನ್ನಡಕ್ಕೆ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ವಾಣಿಜ್ಯೇತರ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ.
