विज्ञान की कक्षा में नीति और अमल का तालमेल
प्रकाश, आदित्य (2025) विज्ञान की कक्षा में नीति और अमल का तालमेल आई वंडर... रीडिस्कवरिंग स्कूल साइंस (12). pp. 36-42.
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Introduction
शालेय विज्ञान शिक्षा नीतियाँ सिफारिश करती हैं कि शिक्षक बच्चों को ख़ुद करके सीखने का अनुभव मुहैया करवाएँ और पाठ्यपुस्तक की अवधारणाओं को उनकी वास्तविक दुनिया से जोड़ें। विज्ञान को सीखने में, ‘करने’ (‘doing’ science) की भूमिका को व्यापक रूप से पहचाना व स्वीकारा जाता है। लेखक दमोह (मध्य प्रदेश) में अज़ीम प्रेमजी फ़ाउण्डेशन की विज्ञान टीम के सदस्य हैं। वे इस लेख में अपने और सहकर्मियों के अनुभवों से हासिल तीन व्यावहारिक तरीक़ों के बारे में बता रहे हैं, जिन्हें उन्होंने कक्षा के कामकाज में असरदार रूप से मददगार बनते देखा है।
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Discipline: | Science Education |
| Programme: | University Publications > i wonder... |
| Title(English): | Connecting Policy and Practice in the Science Classroom |
| Creators(English): | Aditya Prakash |
| Publisher: | Azim Premji University |
| Journal or Publication Title(English): | i wonder... Rediscovering School Science |
| Contributors: | Translator: Himalay Tehsin; Reviewer: Sushil Joshi ; Copy Editor: Pratika Gupta |
| Related URLs: | |
| URI: | http://anuvadasampada.informaticsglobal.ai/id/eprint/5106 |
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Edit Item |
Disclaimer
Translated from English to Hindi/Kannada by Translations Initiative, Azim Premji University. This academic resource is intended for non-commercial/academic/educational purposes only.
अनुवाद पहल, अज़ीम प्रेमजी विश्वविद्यालय द्वारा अँग्रेज़ी से हिन्दी में अनूदित। इस अकादमिक संसाधन का उपयोग केवल ग़ैर-व्यावसायिक, अकादमिक एवं शैक्षिक उद्देश्यों के लिए किया जा सकता है।
ಅಜೀಂ ಪ್ರೇಮ್ಜಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಅನುವಾದ ಉಪಕ್ರಮದ ವತಿಯಿಂದ ಇದನ್ನು ಇಂಗ್ಲೀಷ್ನಿಂದ ಕನ್ನಡಕ್ಕೆ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ವಾಣಿಜ್ಯೇತರ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ.
